viernes, 2 de diciembre de 2016

LUCHA IDEOLÓGICA
¿Qué es una concepción del mundo?


Una concepción del mundo es un conjunto articulado, sistemático y coherente de ideas, conceptos, valores y normas de conducta práctica que nos guían en nuestra vida cotidiana. Esa concepción moldea nuestra visión de cómo debe ser la sociedad y de qué lugar juega en ella el ser humano.
La concepción del mundo (también llamada “ideología” o “filosofía”) le otorga un sentido a la vida de grandes grupos humanos y también de cada sujeto individual.



¿Por qué no identificamos a primera vista cuáles son las concepciones del mundo?


La mayoría de las veces, la concepción del mundo –ideológica y filosófica- está escondida. No se ve, no se toca, no está al alcance de la mano. Por eso se termina aceptando pasivamente. Cuando cualquier persona opina sobre cómo se deben educar a los hijos, o si está mal robar, o sobre qué le pasa a la gente después que se muere, o acerca del supuesto “descubrimiento” de América, etc., etc., etc., se está apoyando en una visión social del mundo.
¡Nadie puede escapar a las concepciones del mundo! ¡Nadie está ajeno a las ideologías! ¡Todos tenemos una filosofía! (lo sepamos o no).
Esto significa que nuestro sentido común –el terreno de nuestras opiniones cotidianas- no es ajeno a las ideologías. Es más: el sentido común chorrea ideología por todos sus poros. Cada palabra, cada opinión, está teñida de ideología. Cada observación de la vida cotidiana, por muy “inocente”, accidental, desnuda o ingenua que parezca, está tocada por una concepción del mundo. Es imposible una visión directa de la realidad. Miramos siempre a partir de un filtro y un lente: ese “lente” y ese “filtro” está dado por la ideología. Podemos tomar conciencia de su existencia o no, pero existe. Si no tomamos conciencia lo terminamos aceptando en forma pasiva.
¿Por qué no lo advertimos? Pues porque la ideología –cuando no se la analiza críticamente- opera de manera oculta, inconsciente y escondida.



¿Qué diferencia existe entre filosofía y sentido común?


La visión social “espontánea” de la vida cotidiana, previa a toda reflexión sistemática, se llama sentido común. La visión social coherente, crítica, reflexiva y sistemática, consciente de sus fundamentos y razones, se llama filosofía. La filosofía (sea propia o sea ajena, defienda a los poderosos o a los trabajadores) siempre dirige al sentido común.
Si la concepción filosófica y social del mundo es coherente, articulada y sistemática, ¿cómo es el sentido común? Pues exactamente al revés: contradictorio, no tiene orden, no es sistemático. En el sentido común conviven y se mezclan diversas concepciones del mundo, al mismo tiempo, aunque entre sí sean contradictorias.
Un ejemplo: Una misma persona puede querer un presidente socialista para su país pero se opone a que ese presidente sea obrero. “¡Tiene que ser un «doctor»!”. Los obreros no pueden gobernar..., ni siquiera desde el socialismo.
Otro ejemplo: un señor se opone a la violencia de la policía, le parece terrible…, y al mismo tiempo, le pega a su mujer y a sus hijos y reclama que encarcelen a los niños que viven en la calle. ¡Y lo hace sin ningún problema! ¡Todo en el mismo instante!


¿Por qué estos ejemplos se repiten al infinito?


Porque el sentido común es así, contradictorio. Puede incluir en su seno una visión progresista de la sociedad y una visión reaccionaria, contradictorias y mezcladas al mismo tiempo.
La propaganda burguesa de la TV, los diarios, la escuela y la radio, intenta neutralizar en el pueblo todo lo que sea progresista. Para ello incentiva el prejuicio racista, el machismo, la competencia, la fantasía de un ascenso social individual (a costillas de los demás), la defensa a rajatabla de la propiedad privada y la subordinación a los valores de las clases dominantes.
La política de cambio y tranformación (ideológica y cultural) de los movimientos sociales, los partidos políticos clasistas, los sindicatos, las ligas agrarias, los periódicos obreros, las radios comunitarias, los centros de estudiantes, los cursos de educación popular, los movimientos de mujeres, los movimientos de derechos humanos, los movimientos ecologistas, etc., intentan neutralizar la ideología enemiga. Para ello fomentan en el pueblo la conciencia de clase, la solidaridad, el igualitarismo, la cooperación y muchos otros valores y prácticas anticapitalistas.
El sentido común es un CAMPO DE BATALLA entre diversas concepciones del mundo, entre diversas ideologías, entre diversas escalas de valores. La ideología de la burguesía y la ideología de los trabajadores disputan la mente y el corazón del pueblo. Ambas quieren dirigir y marcar el camino que se va a seguir en la vida, pero en direcciones opuestas.
Si los trabajadores organizados se repliegan o no dan esa disputa, ceden terreno al enemigo (que cuenta con un inmenso aparato de propaganda y muchísimo dinero). Nada crece espontáneamente, excepto las malas hierbas.
Sin una lucha por la conciencia y por la hegemonía del cambio y transformación, el sentido común queda pasivo alimentándose de la ideología enemiga.
A lo sumo, puede llegar hasta el límite del… enojo y la furia contra los patrones. ¡Pero nada más!. Para pasar del simple enojo a la acción política, hay que sembrar, hay que abonar y hay que regar el sentido común todos los días. Es el único camino para que en su seno florezcan la conciencia transformadora y los valores de hombres nuevos y mujeres nuevas.
Si queremos pasar del sentido común popular a la filosofía propia que sustenta la ideología de los trabajadores, hay que reflexionar críticamente y en forma activa acerca de nuestras propias opiniones cotidianas y nuestras prácticas. El enojo, la furia y la indignación contra la injusticia del neoliberalismo son un paso importantísimo en la conciencia popular...¡pero no alcanzan!.
Tenemos que analizar qué hemos tomado prestado –¡sin darnos cuenta y en forma pasiva!- de la concepción del mundo y de la filosofía de nuestros enemigos.
Todas las ficciones, mentiras y tergiversaciones sobre la crisis de la sociedad latinoamericana con que nos bombardea la TV y la DICTADURA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN pertenecen a una misma concepción del mundo. La de nuestros enemigos, la de los poderosos, la de quienes viven a costillas del pueblo: la burguesía y los neoiberales.
Este conjunto coherente, articulado y sistemático de ideas, valores y normas de conducta práctica se estructura sobre los siguientes núcleos ideológicos:
“Lo NORMAL consiste en que la sociedad tenga un ORDEN: los de arriba, arriba y los de abajo, abajo”
“Cualquier cambio brusco y radical es ANORMAL”
“La sociedad se basa en una ARMONÍA”
“Cada uno tiene su FUNCIÓN en la sociedad: la gente con dinero ordena y dirige, el pueblo acepta y trabaja”
La JUSTICIA consiste en que cada uno cumpla con esa FUNCIÓN: los ricos dirigen, los pobres trabajan. Cada uno tiene lo que le corresponde”
La INJUSTICIA ocurre cuando: (a) los ricos «se aprovechan» exigiendo más de lo que el pueblo debe trabajar NORMALMENTE; (b) algunos del pueblo se rebelan incluso cuando los ricos les pagan NORMALMENTE y los tratan NORMALMENTE”.
“Si alguien del pueblo no acepta ser dirigido por la burguesía es un subversivo, un militante, un terrorista, un activista, un infiltrado, un agitador, etc., etc.”.
“El ORDEN de la sociedad se basa en la PAZ. Si hay conflicto..., eso es una excepción a la regla”
“Si se produce el conflicto social, es porque algún revoltoso lo introdujo desde afuera: un infiltrado, un activista, un militante, un agitador, un subversivo”
“SIEMPRE hubo ricos y pobres”
“SIEMPRE fue así y siempre será.... No hay nada nuevo bajo el sol”
“El pueblo ignorante no puede gobernar la sociedad ni gobernarse a sí mismo”
“El que vive mal y pasa hambre es...un perdedor. Nadie es responsable, excepto él mismo”
“Las ideologías que plantean los que quieren cambio son relatos del pasado”
La Revolución es imposible porque desapareció el sujeto de la Revolución” (ya no hay más obreros, ya nadie trabaja…¿quién va a hacer la Revolución?)
“Hace falta gente con mucho dinero para gobernar un país”
“La gente que tiene dinero puede dirigir la sociedad porque ya dirige sus empresas. Si sabe hacer una cosa, seguro que sabe hacer la otra”
“La política es sucia. Mejor quedarse en casa. Que gobiernen los que saben”
Todos estos lugares comunes remiten a una misma concepción del mundo, la de nuestros enemigos.



Para la reflexión y la lucha de ideas:
¿QUÉ EXPRESIONES DE SENTIDO COMÚN SE MANIFIESTAN EN LA LUCHA EDUCACIONAL Y MAGISTERIAL?
¿CÓMO ENFRENTARLAS?

BREVE DICCIONARIO POLITICO - III
Textos tomados del libro BREVE DICCIONARIO POLITICO, Compilación y redacción general de L. Oníkov y N. Shishlin. Ed. Progreso, Moscu, 1983.Edición digital por Asociación Cultural Wenceslao Roces, a manera de referencia. No necesariamente suscribimos, sus conceptos.


INTERNACIONALISMO PROLETARIO. Solidaridad y unión de clase del proletariado y de los trabajadores de todos los países en la lucha por sus derechos, por la paz, por la democracia, por la independencia nacional, por la liquidación del régimen capitalista, por la construcción del socialismo y del comunismo. Es uno de los principios esenciales de la ideología y la política marxista-leninista de los partidos comunistas y obreros que se opone irreconciliablemente al nacionalismo burgués, al cosmopolitismo y al racismo. En cambio, se entrelaza armónicamente con el auténtico patriotismo.
INTRIGANTE. Persona que despliega alguna maquinación, que siembra cizaña y se esfuerza por disgregar algo.
IZQUIERDA. Posición política de quienes sostienen la necesidad de trasformaciones profundas en el orden económico, político y social de un país y luchan por su realización.

LUCHA DE CLASES. Lucha que se origina entre las clases sociales debido a su situación económica y política opuesta en la sociedad; por ello es objetiva e inconciliable. La historia de las sociedades de clases antagónicas es la historia de la lucha de clases, de la lucha entre opresores y oprimidos, que termina siempre con la trasformación revolucionaria de la sociedad. Es el motor del desarrollo de la sociedad de clases antagónicas, tanto en períodos relativamente pacíficos como, en particular, en los revolucionarios. Tiene gran importancia en el avance de las fuerzas productivas y en la vida política. Así, en la actualidad, la lucha de la clase obrera es un serio obstáculo para los planes guerreristas y opresores de los imperialistas. La forma superior de la lucha de clases es la revolución social, cuyo resultado es la destrucción del viejo régimen y la creación de otro más avanzado.
MORAL. Una de las formas de la conciencia social, que se relaciona con los principios y normas de conducta en la sociedad, con las reglas de la convivencia. A diferencia de las normas jurídicas, cuya observancia es vigilada por organismos estatales, la moral se fundamenta más en la opinión pública y la influencia, en la convicción y la costumbre. La moral social se manifiesta en los actos del hombre, en su conducta ante la sociedad, el trabajo, el Estado, la familia, la colectividad. En la sociedad dividida en clases antagónicas, la moral también tiene carácter de clase, de manera que el concepto sobre lo que es moral y lo que debe considerarse inmoral, sobre el bien y el mal, es diferente según los intereses de distintas clases.
MOVIMIENTO DE MASAS. Amplia unión de personas pertenecientes o no a distintos grupos sociales y políticos que realizan diversas iniciativas y gestiones encaminadas a lograr determinadas reivindicaciones. Sus integrantes pueden provenir de una misma clase social (movimiento sindical), de un mismo sector de la sociedad (movimiento femenino, movimiento juvenil) o grupo profesional (movimiento de médicos, de artistas, etc.). También puede coordinar la acción y las luchas de distintas clases sociales y corrientes políticas o religiosas, como por ejemplo el movimiento por 1a defensa y el desarrollo de las libertades públicas, el movimiento de partidarios de la paz, el movimiento de solidaridad moral y material con los combatientes vietnamitas, etc.
MOVIMIENTO SINDICAL. Movimiento de masas de los trabajadores asalariados (obreros y empleados, privados y estatales, etc.) que se organizan para luchar por sus intereses profesionales, económicos, sociales y políticos y por la liquidación de la explotación. Agrupa a los trabajadores sin discriminar sus ideas o creencias, los une y cohesiona para la lucha y se rige por los principios del democratismo más amplio. Los enemigos de la unidad del movimiento sindical, los agentes de la conciliación de clases y de la politiquería exclusionista, perjudican al movimiento sindical y se convierten en instrumentos de la reacción patronal imperialista.

OPORTUNISMO. Adaptación, conformismo, conciliación. || Colaboración con la burguesía, con los gobiernos y los partidos burgueses, rechazo de los medios revolucionarios de lucha por la revolución socialista y de la dictadura del proletariado. Orientación propugnada en el movimiento obrero y social por los partidos socialdemócratas y socialistas de derecha, que subordinan los intereses de clase del proletariado y de todos los trabajadores a los intereses de la burguesía. Política e ideológicamente el oportunismo .está indisolublemente ligado con el revisionismo y el reformismo, con el abandono de los principios del marxismo leninismo.
OPUS DEI. Organización clerical fundada en España en 1928. Su objetivo primordial era combatir al movimiento popular, apoyar al fascismo naciente en Europa y más tarde a Franco. Actualmente se ha convertido en una poderosa organización política internacional con fuertes bases económicas y se ha extendido por América latina. Sus miembros son grandes empresarios, militares e intelectuales de derecha. Actúa como una logia secreta. Es enemiga de la democracia, predica la “fraternidad cristiana” entre las clases y apoya las dictaduras reaccionarias. Integrantes de la dictadura de Onganía en la Argentina pertenecían a ella o en ella se inspiraban.
ORGANIZACIÓN. Acción y efecto de ordenar, arreglar, constituir, fundar, crear. || Conjunto de personas que sobre la base de determinados principios y normas, constituyen un partido político, un sindicato u otro movimiento unitario de masas, un club deportivo, etc. Dichos principios y normas derivan de los fines y tareas propuestos. || Conjunto de normas, métodos y planes tendientes a asegurar la aplicación de la línea política y táctica del partido comunista. Según V. I. Lenin, lo principal en el trabajo de organización es la selección de los hombres. La organización es la forma material en que se expresa la unidad ideológica, asentada en el marxismo-leninismo.
PATRIA. País natal. Medio político, cultural y social en que se vive.
PATRIOTISMO. Sentimiento de amor a la patria, de fidelidad al pueblo trabajador, a sus mejores tradiciones democráticas y revolucionarias, defensa activa de su patrimonio material y cultural, disposición u sacrificarse por los intereses nacionales y populares, lucha permanente por la soberanía nacional y el bienestar del pueblo. En nuestros tiempos el patriotismo verdadero exige rechazar al imperialismo y desarrollar la solidaridad con todos los pueblos que se alzan a la lucha común antimperialista.
PEQUEÑA BURGUESÍA. Conjunto de las capas medias en la sociedad capitalista (pequeños comerciantes, artesanos, campesinos medios, etc.). Ocupa un sitio entre los trabajadores asalariados y los que viven de la explotación del esfuerzo ajeno (capitalistas). Es constantemente desplazada por los grupos más poderosos, en especial por los monopolios. Sin embargo, como está vinculada al mismo tiempo con el trabajo y con la propiedad, vacila y tarda en encontrar el camino de la lucha junto al proletariado. Ciertos sectores de la pequeña burguesía caen con facilidad en la desesperación y el aventurismo o en la desmoralización y el capitulacionismo. A medida que la clase obrera consolida su papel orientador y dirigente, amplios sectores de las capas medias (de las que provienen, por ejemplo, una parte considerable de los estudiantes secundarios y universitarios) superan prejuicios reaccionarios y se ubican en las filas antiimperialistas y antilatifundistas. || En un sentido figurado, se dice pequeñoburgués del individuo de ideales limitados, para quien lo único que importa es su comodidad personal sus intereses estrechos.
PRACTICA. Conjunto de actividades con que los hombres aseguran su existencia propia y la existencia y el desarrollo de la sociedad. Comprende ante todo el proceso de la producción material, base de la subsistencia y la lucha revolucionaria y trasformadora de las clases, así como todo otro esfuerzo que contribuya a la trasformación del mundo que nos rodea. La actividad práctica plantea problemas a la investigación y permite verificar los resultados de ésta. Los esfuerzos de los hombres por llevar a la vida las conclusiones de su análisis teórico, constituyen la aplicación práctica de las ideas.
PUEBLO. En cualquier sociedad, masa fundamental de personas cuyo núcleo son los trabajadores, que, en la sociedad dividida en clases constituyen la mayoría de la población, y en la sociedad sin clases, toda la población. El concepto del pueblo tiene un contenido histórico concreto, que depende de la etapa del desarrollo social de un país, de las clases  que componen su población, de las tareas que se debe resolver, y de su capacidad para resolverlas. || En los países capitalistas, integran el pueblo la clase obrera, los campesinos trabajadores, la intelectualidad avanzada, y todas las fuerzas que luchan por el progreso, contra el imperialismo y la reacción. En la Argentina constituyen el pueblo la clase obrera, los campesinos, las capas medias y los sectores de la burguesía que no están vinculados con el imperialismo. Todas estas clases y capas sociales se enfrentan con mayor o menor energía con su enemigo fundamental: la oligarquía terrateniente, el imperialismo (en particular yanqui) y los grandes capitalistas intermediarios.
RADICALISMO. Actitud consistente en aplicar medidas decididas -de raíz, de ahí el nombre- para enfrentar una situación o resolver una cuestión. || Dícese radicalismo también en el sentido de exageración pueril y aún absurda de una tesis o posición acertada, generalmente limitada a la repetición dogmática de a letra, pero sin fundamentos firmes en la realidad concreta. V. I. Lenin habló de radicalismo pequeñoburgués de los caballeros de la frase revolucionaria los ultraizquierdistas, poniendo de relieve su origen de clase no proletario.








Libertad era un asunto
Mal mal manejado por tres
Libertad era almirante
General o brigadier.

Para el pueblo Lo que es del pueblo
Porque el pueblo se lo ganó
Para el pueblo lo que es del pueblo
Para el pueblo liberación.

Comer bien era muy raro
Comer poco era normal
Comer era subversivo
Para el señor militar

Para el pueblo Lo que es del pueblo
Porque el pueblo se lo ganó
Para el pueblo lo que es del pueblo
Para el pueblo liberación.

Era un acto de violencia
La alegría popular
El pueblo tiene paciencia
Dijo un señor general

Para el pueblo Lo que es del pueblo
Porque el pueblo se lo ganó
Para el pueblo lo que es del pueblo
Para el pueblo liberación.

Estudiar era un pecado
Clandestino era saber
Porque cuando el pueblo sabe
No lo engaña un brigadier


Para el pueblo Lo que es del pueblo
Porque el pueblo se lo ganó
Para el pueblo lo que es del pueblo
Para el pueblo liberación.

Prohibiremos la esperanza
Y prohibido está nacer
Hablado: No será mucho almirante
No faltaba más coronel

Para el pueblo Lo que es del pueblo
Porque el pueblo se lo ganó
Para el pueblo lo que es del pueblo
Para el pueblo liberación.

Y al país lo remataron
Y lo remataron mal
Lo partieron en pedazos
Y ahora hay que volverlo a armar

Para el pueblo Lo que es del pueblo
Porque el pueblo se lo ganó
Para el pueblo lo que es del pueblo
Para el pueblo liberación.

Y ahora el pueblo está en la calle
A cuidar y a defender
Esta patria que ganamos
Liberada debe ser

Para el pueblo Lo que es del pueblo
Porque el pueblo se lo ganó
Para el pueblo lo que es del pueblo
Para el pueblo liberación.

(PIERO, argentino)

domingo, 13 de noviembre de 2016

EL SUTEP CONSULTA:
PARO NACIONAL DE 24 HORAS


En defensa irrestricta de la escuela pública gratuita y de calidad para todos y todas

Rechazo a la continuación de la reforma neoliberal en el sector educación

Piso salarial del 60% de la UIT para los maestros y maestras nombrados y contratados

Rechazo al mecanismo de aumento del salario a los maestros propuestos por el MINEDU

Los hechos recientes que se presentan en el Congreso de la República pintan de cuerpo entero como la derecha más reaccionaria y comprometido en actos escándalos de corrupción, son los que toman decisiones de gobierno, lo más reciente y vergonzoso es la elección de Rafael Rey Rey, José Quimpler y Elmer Cuba al directorio del Banco Central de Reserva del Perú- BCR – en una correlación entre el aprismo y fujimorismo principalmente y la anuencia de la bancada de PPK, hecho que nos demuestra que las políticas neoliberales se vienen profundizando en el país, con su correlato de instituciones  del Estado copado por personajes que no cumplen ni con los perfiles requeridos para dichos cargos mucho menos que presenten una catadura moral de independencia y transparencia, más por el contrario bañados con actos de corrupción y pasados oscuros de servir a la dictadura y sus promotores.
El SUTEP, hace sentir su más enérgico rechazo a dicha elección y pedido al congreso que por el bien del país dejen sin efecto dichas  nominaciones y busquen más allá de los favores políticos a personas que cumplan los perfiles y presenten idoneidad profesional y ética. Frente a esta forma de gobernar el país, que en suma se benefician solo los grandes grupos de poder mientras que la mayoría de peruanos y peruanas seguimos condenados a sobrevivir con sueldos míseros y situación laboral de desprotección al trabajador, condenando a los trabajadores y sus familias a niveles de extrema pobreza.
Un escenario complejo de la lucha de clases en la dimensión internacional y nacional, nos obliga a un cambio de mentalidad acorde con las nuevas realidades; las condiciones de la lucha son siempre complejas y difíciles. Más en estos tiempos de ofensiva del capital a escala mundial, regional y también nacional. Nada se conquistará sin esfuerzo, sin mantener acerados los principios, sin desplegar coraje e iniciativa. Convocamos al magisterio en pleno, considerando en primer lugar a los dirigentes nacionales, regionales, provinciales, distritales y de base, a colocarse en la primera línea de la lucha para hacer realidad el fortalecimiento de la unidad en defensa de los derechos del pueblo.
La lógica que mueve al capital no es la justicia social, ni el beneficio compartido, menos igualdad. Todo lo contrario. La concentración de la riqueza de hoy no tiene parangón en la historia y la tendencia es a su reforzamiento. Gigantescos monopolios proyectan su sombra sobre todo el planeta.

CONSULTA A PARO  NACIONAL DE 24 HORAS
La III Asamblea Nacional de Delegados del SUTEP realizado en la ciudad de Lima el día 28 de octubre, con la asistencia de 22 regiones del país, acordó para todo el magisterio nacional y en sus instancias correspondientes CONSULTAR  un PARO NACIONAL de 24 horas, que debe implicar también la consulta a nuestros padres de familia como aliados naturales en la lucha por una buena educación en nuestras escuelas públicas del país, por ello convocamos al magisterio nacional y padres de familia participar de manera unitaria y masiva en base a la siguiente Plataforma de Lucha:
a)    Vigencia de la educación pública gratuita, universal y de calidad para todos los peruanos con presupuesto del 10% del PBI.
SUTE III SECTOR RIMAC

b)    Persistir en el desenmascaramiento del contenido lesivo a derechos del magisterio presentes en la LRM N° 29944 y su Reglamento D.S. N° 04-2013-ED.
c)    Derogatoria del D. L. N° 882 que autoriza la creación y funcionamiento de institutos pedagógicos privados, academias e instituciones educativas no escolarizadas.
d)   Piso salarial equivalente al 60% de la UIT y nuevo sistema de pensiones para el magisterio
e)    Nivelación de remuneraciones para personal directivo, especialistas y jerárquicos, por encargaturas, provenientes de la ley del profesorado.
f)     Consideración y pago de asignaciones por 25, 30 y 35 años de servicios e incremento de compensación por tiempo de servicios a los trabajadores de la educación.
g)    Emisión de resoluciones administrativas que reconozcan y paguen deuda social al magisterio nacional (preparación de clases, bonificaciones y subsidios). Así mismo, pago de sentencias judiciales en calidad de cosa juzgada conforme Ley N° 30137 por preparación de clases y demás derechos.
SUTE REGIÓN SAN MARTÍN

h)   Pago de maestrías
i)     Evaluación de desempeño en el aula. No a las pruebas estandarizadas como mecanismo de denigrar al magisterio, rechazo a su carácter punitivo.
j)      Rechazo al intervencionismo patronal vía RVM N° 091-2015-MINEDU. Elección de delegados a COPROAD mediante proceso promovido y dirigido por el gremio.
k)    Consideración de la R.M. N° 571-94-Ed a docentes en fiel aplicación de la normatividad (03 días por motivos personales)
l)     Aumento de remuneraciones, consideración de asignaciones, nombramiento y ampliación de derechos de los auxiliares de educación.
m)  Pago justo sin discriminación por ruralidad al magisterio. Creación de plazas docentes, auxiliares (en inicial, primaria y secundaria) y administrativas.
n)   Aumento de sueldos y pensiones.
o)   Nombramiento de docentes y auxiliares de educación en todas las plazas vacantes.
Invocamos la comprensión de nuestros padres de familia y de la opinión pública por ser justa nuestra lucha y porque tiene como objetivo, también mejores escuelas y educación para nuestros apreciados alumnos.

¡NO A LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS DE DESPIDO Y DESPRESTIGIO – EVALUACIONES DE DESEMPEÑO EN EL AULA!

INCREMENTO DE SUELDOS AL MAGISTERIO YA!  BASTA DE ENGAÑOS Y MENTIRAS.

PISO SALARIAL MÍNIMO AL MAGISTERIO DEL 60% DE LA UIT

RESPETO  LA EDUCACIÓN PÚBLICA, GRATUITA y DE CALIDAD PARA TODOS

Teniendo en cuenta la III Asamblea Nacional del SUTEP las instancias correspondientes vienen implementando en forma contundente la tarea de CONSULTA BASE POR BASE EL PARO NACIONAL DE 24 HORAS A NIVEL NACIONAL.
Toda organización seria como el SUTEP, garantiza firmeza en los principios, realismo en las decisiones, voluntad para alcanzar sus objetivos, amplitud de miras además de sentido práctico, del valor del tiempo y de la oportunidad. 

Es así que los dirigentes de todas las regiones, provincias, distritos y de base de todo el país, vienen realizando las bajadas a base para realizar la CONSULTA; en ese sentido los dirigentes de todas las instancias vienen implementando la tarea con mucha creatividad, iniciativa y audacia para demostrar que la fuerza de una organización reside en su unidad y en su cohesión. Esta es una de las más bellas tradiciones de nuestro organización sindical. Si ha podido pasar por todas las pruebas, si ha conducido medidas de lucha de diversas formas, es porque siempre ha mantenido su unidad y su cohesión. Como dijo Lenin, sin organización el proletariado no tiene nada; con la organización y la unidad, lo tendrá todo.

Al hacer que florezca  la bella tradición de unidad y de cohesión a nivel nacional forjada en el curso de 44 años de una lucha ardua, nuestro SUTEP está determinado a “preservar la unidad del sindicato como la niña de sus ojos” . No tolerará jamás ninguna actividad fraccionaria, y considera una actividad semejante como el crimen más grave contra la el magisterio peruano.

La unidad del SUTEP se basa en el respeto de su Estatuto y su Reglamento y en defensa de la escuela pública y los derechos del magisterio peruano. En el marco de la plataforma de lucha y el pliego de reclamos y de los estatutos aprobados por los delegados, el pleno ejercicio del derecho a la democracia y el pleno florecimiento de la inteligencia de todos sus miembros es una de las más importantes garantías de la vitalidad de la organización.

Asimismo, la libertad de pensamiento no significa en modo alguno que el SUTEP deba transformarse en un club para discusiones. El SUTEP es un ejército que, en el combate, debe actuar como un solo hombre. También el principio de la sumisión de la minoría a la mayoría, de las instancias inferiores a las instancias superiores, de la parte al todo.

El SUTEP es una colectividad de hombres y mujeres libres que asumen consciente, voluntaria y disciplinadamente la lucha por la defensa de sus derechos y por defensa de la escuela pública gratuita y de calidad para todos. Esta es la razón de su existencia como organización sindical y el fundamento de su acción práctica y para cumplir su misión debe enfrentar fuerzas nacionales e internacionales muy poderosas que harán todo lo que esté a su alcance para impedir el cambio que aspiramos, para derrotarla si constituye una amenaza concreta al sistema establecido, y para revertir las revoluciones victoriosas mediante medidas de lucha contundentes.
Muchas veces nos planteamos tareas y luchas sin meditar debidamente sobre las razones, alcances y consecuencias de esa decisión tomada, o dejando de considerar sus conexiones con la estrategia. Debemos realizar la evaluación de todos los factores presentes, apreciación realista del potencial disponible en gente, recursos, oportunidad y capacidad de concentrar las fuerzas para permitir que la decisión tomada culmine favorablemente y sirva al objetivo estratégico que toda conducción seria debe tener claramente definido. 

Si se plantea una batalla hay que darla bien. Nadie que esté en su sano juicio se propone tareas que luego dejará a mitad de camino o terminará en un fracaso más. Antes de decidirlas es necesario examinar las condiciones, posibilidades, riesgos, también sus consecuencias probables y las variantes que podrían presentarse en el camino. La improvisación, el dejarse ganar por la emoción o las apariencias, el plantearse la lucha por la lucha misma, es signo de irresponsabilidad y estrechez de visión. Los sutepistas no debemos jugar jamás con las expectativas de la gente, plantearnos tareas que no vamos a cumplir o lanzarnos, llevados por el entusiasmo, a cualquier aventura.

Hay que tener la claridad de objetivos y el uso inteligente de los medios disponibles para sacar al magisterio de la pasividad, poner en tensión su descontento, romper la barrera de miedo que se le impuso, darle confianza en sus fuerzas y motivar su espíritu de lucha y rebeldía.

VIVA LOS 44 AÑOS DE LUCHA DEL GLORIOSO SUTEP


INCREMENTO DEL PRESUPUESTO AL SECTOR EDUCACIÓN al 10% del PBI




El pasado domingo 16 de octubre del presente año, se realizaron las elecciones a nivel nacional, para elegir al nuevo Decano y su Junta Directiva del CPPe, así como a 19 Decanos y sus Juntas Directivas Regionales. Es importante señalar que el acto de votación se realizó sin mayores inconvenientes y con la participación responsable, entusiasta e institucionalista de los maestros de todo el país.

En Lima Metropolitana y el Callao se realizó con normalidad en cada uno de las instituciones educativas que fueron programados de acuerdo al ámbito de cada UGEL. Y al mismo tiempo, se desarrollaron con total normalidad en las regiones de Cajamarca, Lambayeque,  La Libertad, Loreto, Ayacucho, Tacna, Puno, Arequipa, entre otros; de igual forma cabe reconocer la participación masiva, activa y decidida de los maestros de la Región Junín.

En esa perspectiva es que el viernes 11 de noviembre del presente año, se llevo a cabo la gran Ceremonia de Juramentación de la Junta Directiva Nacional del Colegio Profesional de Profesores del Perú para el periodo 2016-2019 que contó con la asistencia masiva de maestras y maestros de Lima que dieron realce verdadero al acto de ceremonia.

Asimismo, el Comité Ejecutivo Nacional del SUTEP emite muchas felicitaciones por este gran reto que asume la nueva directiva nacional del Colegio de Profesores del Perú; estamos seguros que cumplirán con los grandes ideales que el magisterio les ha encomendado. Le saludamos por este gran triunfo y esperamos que al asumir el nuevo cargo todo les vaya de maravillas y las puertas de Camana 550 estarán siempre abiertas para realizar un trabajo mancomunado donde los únicos beneficiados sean los maestros y el pueblo peruano.
Por lo que reconocemos que el sentido de responsabilidad y la dedicación les harán llegar muy lejos, este gran reto es una muestra de todas las cosas que se puede lograr en forma colectiva, organizada e institucional.  
El SUTEP reconocerá siempre el trabajo , la dedicación y el esfuerzo por defender nuestra causa en beneficio del magisterio peruano. 
Nuestras felicitaciones a cada uno de ustedes y deseamos grandes éxitos en beneficio de las grandes mayorías.
JUNTA DIRECTIVA NACIONAL DEL CPPe 2016 - 2019

CARGOS - NOMBRES Y APELLIDOS
Decano : Gilberto Raymundo Meza Aguirre- La Libertad
Vice Decana: Noemí Huichi Atamari- Arequipa
Directora Secretaria: Nory Chacón Reátegui-Lima
Directora de Asuntos Académicos y Profesionales: Isabel Gladys Portilla Ríos- Lima Norte
Director de Asuntos Administrativos y Jurídicos: Weder Bocanegra Vilcamango- Lambayeque
Directora de Economía y Finanzas: Gina Marilú Carreño Huayre- Lima Centro
Director de Previsión y Bienestar Social: Manuel Julio Reyes Sifuentes- Ancash
Director de Coordinación Regional : Rómulo Marcos Borda Ascencios - Puno
Director de Prensa, Eventos y Publicaciones: Carlos Augusto Rivas Caycho -Lima Sur.